Ознакомьтесь с нашей политикой обработки персональных данных
  • ↓
  • ↑
  • ⇑
 
Записи с темой: пишем д/з (список заголовков)
11:22 

шквааарк

Самый грустный рыдабельный вопрос для домашнего задания: "Напишите, какие науки/области знания/способности связаны с тем_что_я_веду". Это все равно, что: "Блин, ребят, мне влом придумать интересный и реально заставляющий студентов погрузиться в предмет вопрос, вот я и списал(а) этот у того-того и этого-этого, потому что они тут давно, и оно вроде как катит".

@темы: пишем д/з

00:45 

тыдыхчик

Что меня всегда раздражало в преподах, так это их специфическое умение сформулировать задание так, что понимай, как хочешь. И вот эта вот красивая развязка — в комментарии к оценке видишь что-то вроде "ой, вы забыли указать это, вы ответили как-то не так, да и вообще я не это имел в виду". Когда же наши учителя и магистры всея и всего научатся формулировать три несчастных вопроса в конце лекции так, чтобы студент понимал, чего от него хотят? Или хотя бы не сетовать на студента за то, что он, сволочь такая бессовестная, понял вопрос по-своему и, гад этакий, написал ответ как мог.

ПС: есть преподы, которые хорошо формулируют вопросы, есть преподы, которые свои ошибки осознают и не карают студента, есть студенты, которые пишут бредовую ахинею, есть студенты, которых просто обидели, и им хочется отыграться. Да, всякое случается, к сожалению. Но мысль сего тыдыхчика — она не нова для меня, она волновала еще в беззаботные неовские времена самосовершенствований и приятных открытий.

@темы: пишем д/з

17:34 

бултых 2

У меня примерно минут 10 на то, чтобы дописать этот бултых, выбрать предмет полегше и нафигачить написать красиво и правильно и логично домашку по какому-нибудь не сложному не требующему ничего, кроме моей фантазии крутейшему предмету.
Ой, осталось вдруг четыре минуты (скорость закачки - злодейская гадость). Нет, отбой, не успею, но хоть лекцию какую-нибудь умную и заставляющую думать сурьезную прочту.

@темы: пишем д/з

22:37 

бултых

Все думаю про 1 лекцию по Каббале. Вот вроде все верно написано, но в какой-то момент обнаруживаю себя в своих мыслях. Это - личный способ защиты от бреда, который во времена еще неовских дз выработал мозг. Первый сигнал был, когда говорилось о том, что человек может исследовать мир лишь пятью органами чувств. Чо? Мы в универе магов или где? Не нас ли Мастера в своих бесчисленных канонах учили превозлетать дятлами реальности над чувствами пятью? Добила середина "нашего столетия", в которой уже что-то там было. Сдута лекция, как пить дать.
http://www.ijc.ru/i_god2.html - вот и источник (точнее, одна из копий в интернетах).
Поэтому лекция так тяжело ложится на мозг, ведь сдута лишь часть, без контекста оно выглядит очень мозголомательно.

Но суть поста в том, что я пешу дз о_О Причина (ведь казалось бы: не нра - не гу) в том, что я соревнуюсь со своей ленью и хочу поделать что-то, что никогда мной делано не было.
Короче. Первый вопрос еще ничего, есть где размахнуться, особенно если заинтересовать себя собстно предметом и вникнуть в пару гуглоссылок на тему свободы воли в Каббале. Это, да, круто. В итоге, можно нагнать много строчек размышлизмов, это очень радует.
Второй вопрос убил на стадии описания первого типа. Йопт, тут же без бутылки не разберешься. Читаю и понимаю, что это все таааак странно и поверхностно, как будто сижу у костра, где мне миловидный хам жужжит про свои легендарные достижения.
А бултых у меня родился после прочтения своего описания первого типа - тот же бред. Чёрт, ненавижу задания, которые меня превращают в бредогенератор((

Но лень я поборю, у меня из Франции еще вино осталось, казалось бы, вот он час икс.
Блеать, я не могу молчять! А обсудить мне, к сожалению, не с кем :-(
Пусть есличо это будет воспринято как просто выброс оффтопа во имя того, чтобы не спамить этим бедному, ни в чем неповинному преподавателю.

@темы: пишем д/з

общага сэр

главная